U.T. 4 LA ACCESIBILIDAD Y LA PARTICIPACIÓN

CONTENIDOS
1. La importancia del entorno en la vida cotidiana.
2. El entorno y la autonomía personal.
3. el diseño de edificos e instalaciones destinadas a personas en situación de dependencia.
4. La organización de los espacios.

ACTIVIDADES

Actividad 1. ¿Qué elementos conforman el entorno de un determinado barrio o comunidad?

Actividad 2. Explica las técnicas que permiten conocer un entorno.

Actividad 3. ¿A qué debe prestar atención un TAPSD al acercarse a un entorno?.

Actividad 4. Especifica las características de un domicilio o residencia que favorecen la autonomía.

Actividad 5. Las necesidades específicas  que una persona  mayor puede presentar en su entorno.

Actividad 6. Explica las necesidades que presenta una persona con discapacidad y que un entorno puede satisfacer.

Actividad 7.Un entorno favorece la igualdad de oportunidades y la no discriminación si...

Actividad 8. Detalla las adaptaciones a realizar en un edificio para hacerlo accesible.

Actividad 9. Características e instalaciones de una residencia.

Actividad 10. Características e instalaciones de un centro ocupacional.

Actividad 11. Identifica aspectos en la organización de un cuarto de baño y propón cambios.

Actividad 12. La organización del comedor y la habitación de una residencia.

Actividad 13. Los principios de accesibilidad universal que desarrolla la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, LIONDAU.

UT 4 LA ORGANIZACIÓN DE LA INTERVENCIÓN (Tema 3 )

CONTENIDOS

1. La intervención centrada en la persona.
2. La planificación de la intervención.
3. El plan de atención individual.
4. La promoción de la vida independiente.

ACTIVIDADES

Actividad 1. Explica las transformaciones sociales que han influido en el sistema tradicional de atención a la dependencia.

Actividad 2. Especifica en qué consiste el modelo de atención centrado en la persona. Detalla las características de su proceso de intervención.

Actividad 3. ¿Qué es la planificación?.

Actividad 4. Las fases de un proceso de planificación.

Actividad 5. Define las siguientes técnicas: observación, entrevista, cronograma y  brainstorming . Propón un ejemplo de uso para cada una de ellas.

Actividad 6. Explica las capacidades y actitudes del TAPSD necesarias para la planificación de la intervención.

Actividad 7. ¿Qué es el PAI? Expón sus características fundamentales.

Actividad 8. ¿Qué es el Movimiento de vida independiente? Explica sus pilares y principios.

Actividad 9. El plan de vida independiente. Definición, características y elementos.

UT 3 LA ATENCION A LAS PERSONAS EN SITUACIÓN DE DEPENDENCIA

1. Los servicios  y prestaciones del SAAD.
2. El SAD. El servicio de Teleasistencia. Servicio de centros de día y noche.El servicio de atención residencial.
3. El trabajo en equipo.
4. Los equipos multidisciplinares. La figura del TAPSD.

Actividad 1. Define el SAAD y sus objetivos.
Actividad 2 . Las prestaciones económicas del sistema.
Actividad 3. Características de funcionamiento del SAD.
Actividad 4. Características de funcionamiento de la teleasistencia.
Actividad 5. Características de funcionamiento del centro de día y noche.
Actividad 6. Características de funcionamientodel servicio de atención residencial.
Actividad 7. Diferencias entre grupo de trabajo y equipo de trabajo.
Actividad 8. Explica las funciones de los equipos.
Actividad 9. Especifica las funciones del TAPSD .
Actividad 10. Funciones específica del TAPSD en las áreas de higiene y aseo.
Actividad 11. Funciones específicas del TAPSD en las áreas de apoyo psicosocial.

UT 2 LA FIGURA DEL TAPSD (Tema 1)

CONTENIDOS

1. La competencia general del TAPSD
2. Los puestos de trabajo
3. Competencias profesionales, personales y sociales.

 ACTIVIDADES

Actividad 1. Especifica la competencia general del TAPSD, disponible en el  Real Decreto 1593/2011, que establece el título y sus enseñanzas mínimas.
Actividad 2. Investiga en el Real Decreto las ocupaciones que puede desarrollar el TAPSD.
Actividad 3. Explica  qué es la interdisciplinariedad y pon un ejemplo de equipo interdisciplinar en un centro residencial.
Actividad 4. Especifica algunas competencia profesionales, personales y sociales del TAPSD.

UT 1 EL BIENESTAR SOCIAL Y LA ATENCIÓN A LA DEPENDENCIA (Tema 1)

1. Los conceptos de autonomía personal y dependencia.
2. Los cambios demográficos y sociales.
3. El Estado del Bienestar y los derechos sociales.
4. La ley de dependencia
5. Organismos e instituciones. Entidades privadas y públicas

ACTIVIDADES
Actividad 1. Define autonomía personal y dependencia y explica sus características.
Actividad 2. Explica los cambios demográficos y sociales que han provocado un incremento de la población en situación de dependencia.
Actividad 3. Especifica en qué consiste el Estado del Bienestar.
Actividad 4. ¿Cuáles son los sistemas de protección social del Estado del Bienestar? Explica su relación con la Constitución.
Actividad 5. Explica la estructura general de la Ley de Dependencia, señalando lo que consideres importante y por qué.
Actividad 5. Comenta los tres niveles de la administración y la atención a las personas en situación de dependencia.
Actividad 6. Las entidades privadas sin ánimo de lucro, definición y sus características . Pon un ejemplo de nuestra comunidad autónoma.
Actividad 7. Las entidades privasdas sin ánimo de lucro, definición y características. Pon un ejemplo de la nuestra comunidad autónoma.

Bienvenida

Os doy la bienvenida al blog de trabajo del Ciclo Formativo de Grado Medio de Técnico en Atención a las personas en Situación de Dependencia para el módulo de Organización y Atención de las Personas en Situación de Dependencia.

 a competencia general de este título consiste en atender a las personas en situación de dependencia, en el ámbito domiciliario e institucional, a fin de mantener y mejorar su calidad de vida, realizando actividades asistenciales, no sanitarias, psicosociales y de apoyo a la gestión doméstica, aplicando medidas y normas de prevención y seguridad y derivándolas a otros servicios cuando sea necesario.